Er det ikke sådan allerede? Da jeg gik i folkeskolen var der altid en “duks” som skulle feje og sætte stole på plads osv. Det gik på skift på alle eleverne. Er det ikke noget man bruger mere eller var det måske bare i min skole?
Der er en eller to dukse, ja, men de kan jo ikke gøre ordentligt rent i klassen og på fællesarealer når der er så snavset som der er. Desuden ville det være meget mere pædagogisk givende hvis alle børnene var involverede hver dag. Så tager det heller ikke lang tid.
Desuden ville det være meget mere pædagogisk givende hvis alle børnene var involverede hver dag.
Ja, måske. Der er dog også noget med at give et ansvar til nogen bestemt. Jeg er sikker på at hvis du fik en hel klasse til at gøre rent ville nogen bare trille tommelfingre mens resten gjorde det meste.
Jeg har oplevet brugen af et »duksehjul«, hvor man i faste grupper skiftedes til at udføre de forskellige tjanser på hjulet hver dag. På den måde var det meget nemt at se, hvem der havde forsømt deres arbejde dagen efter.
True, del klassen op i mindre grupper - 5-6 mennesker i hver gruppe - og så kan de rotere. Det kan løses, hvis man vil. Det kan man jo bestemme lokalt; det vigtigste er at ansvaret placeres lokalt.
Er det ikke sådan allerede? Da jeg gik i folkeskolen var der altid en “duks” som skulle feje og sætte stole på plads osv. Det gik på skift på alle eleverne. Er det ikke noget man bruger mere eller var det måske bare i min skole?
Det er stadig brugt på den skole mine unger går på. Men det er en privatskole, måske det er anderledes på en kommunal skole 🤷♂️
Der er en eller to dukse, ja, men de kan jo ikke gøre ordentligt rent i klassen og på fællesarealer når der er så snavset som der er. Desuden ville det være meget mere pædagogisk givende hvis alle børnene var involverede hver dag. Så tager det heller ikke lang tid.
Ja, måske. Der er dog også noget med at give et ansvar til nogen bestemt. Jeg er sikker på at hvis du fik en hel klasse til at gøre rent ville nogen bare trille tommelfingre mens resten gjorde det meste.
Jeg har oplevet brugen af et »duksehjul«, hvor man i faste grupper skiftedes til at udføre de forskellige tjanser på hjulet hver dag. På den måde var det meget nemt at se, hvem der havde forsømt deres arbejde dagen efter.
True, del klassen op i mindre grupper - 5-6 mennesker i hver gruppe - og så kan de rotere. Det kan løses, hvis man vil. Det kan man jo bestemme lokalt; det vigtigste er at ansvaret placeres lokalt.